如慧學習回憶錄

壹、均一平台

現今的時代，資訊產品用來用先進，網路也越來越發達，「均一教育平台」正是學習的另一個好方法，學生可以透過網站中的教學影片並搭配題目進行自我學習。且在寫題目時，當學生有不會時，可透過提示來提示自己該如何解題。

均一平台的確能讓學生自學，但是也發現他無法像教師一樣可以了解到學生的錯誤類行為何，該如何解決並製作個別化教學來提示學生。

貳、偏鄉教育如何有效提升

曾經看過文獻指出目前偏鄉的學校在硬體方面其實資源是很齊全的，真正缺少的並不是這些資源而是軟體方面，尤其是教師方面，偏鄉的師資方面是最缺少的，因此要提升偏鄉教育就要先提升師資，但依目前台灣的制度來說這方面還是難以實行。

前面有提到均一平台，此外還有其他相關的教學網站，或許可以讓學生學習使用這些資源。未來我們會到偏鄉去教學，或是當我們去擔任志工時，可以使用學生的電腦介紹這些網站，並教導學生使用，讓學生可以透過自學的方式學習。

參、為何德國老師告知父母「不要擦掉孩子寫錯的字!」這樣做對嗎?

文中提到父母不要擦掉孩子寫錯的字是因為「孩子的作業中的錯誤全部被你擦掉了，不但老師完全無法檢視自己教學的結果，並且孩子也失去自我修正的能力。甚至，孩子會把訂正作業的責任交給媽媽，孩子自己也不需要再負任何責任了，讓家長訂正作業，絕對不是我出作業的初衷了。」我認為這理念是好的，但是如果家長不是訂正作業，而是帶領孩子共同找尋錯誤的地方並共同修正，是否可以成為另一個親子教育的好課題，而家長願意將學生原本有錯誤的地方紀錄給教師，教師也能了解學生的問題所在而進行事後的教學。